Веб-школа Питера Баартманса - Учебный год 2012/2013

Студентом школы Питера Баартманса может стать любой музыкант, использующий в своей работе цифровой клавишный инструмент Yamaha. Обязательным условием для инструмента является наличие функции автоаккомпанемента (STYLE) и встроенный секвенсор (SONG). К таким инструментам относятся Yamaha PSR-S650, PSR-S710, PSR-S910, PSR-A2000, Tyros 4 или любые другие модели инструментов Yamaha с наличием функции автоаккомпанемента (STYLE) и встроенного секвенсора (SONG), производство которых было прекращено.

Обязательным условием для желающего обучаться в веб-школе Питера Баартманса является возможность самостоятельно снять свое исполнение на инструменте на видеокамеру и разместить эту видеозапись на сайте YouTube. Ссылки на свои видеозаписи в YouTube участникам проекта следует присылать на адрес электронной почты веб-школы Питера Баартманса.

Задания, которые будут получать студенты, рассчитаны на музыкантов с определенным опытом, и предполагают сочинение пьес для различных инструментальных составов, гармонизацию и аранжировку, построение композиции в определенной форме, работу с многоканальной записью.

Обучение в веб-школе бесплатное. Учащимся, прошедшим полный курс обучения, выдается свидетельство от компании Yamaha Music Russia. Учащимся, поступившим в веб-школу, но не прошедшим весь курс обучения, выдается сертификат участника проекта «Веб-школа Питера Баартманса».

Желающий поступить в веб-школу Питера Баартманса должен выполнить вступительное задание – гармонизация заданной мелодии, создание аранжировки этой мелодии на цифровом инструменте Yamaha, запись своего исполнения данной аранжировки на видеокамеру, размещение своей видеозаписи на YouTube. Ссылку на Вашу видеозапись в YouTube вместе с заполненной анкетой необходимо прислать по адресу baartmans_web-school@gmx.yamaha.com до 15 октября 2012 года.

Качество выполненного вступительного задания и решение о зачислении музыканта в веб-школу будет принято исключительно Питером Баартмансом без привлечения других музыкантов и работников компании Yamaha Music Russia.

Объявление о зачислении в Веб-школу Питера Баартманса по результатам выполнения вступительного задания на официальном сайте Yamaha Music Russia состоится в октябре 2012 года.

Обучение в веб-школе состоит из четырех уровней (с октября 2012 – по июнь 2013). Каждый уровень будет содержать:

• размещение блока заданий и их выполнение участниками;
• проверку Питером Баартмансом выполненных заданий, выложенных в YouTube, и резюме о выполненных заданиях студентами;
• размещение контрольного задания;
• проверку Питером Баартмансом контрольного задания и выставление оценок уровня;
• интерактивное обсуждение выполненных работ студентами, размещение лучших работ на официальном сайте Yamaha Music Russia.

Каждое задание будет оцениваться по 50-бальной шкале.

Распределение уровней обучения по месяцам.

1-й уровень – октябрь 2012 – ноябрь 2013;
2-й уровень – декабрь 2012 – январь 2013;
3-й уровень – февраль 2013 – март 2013;
4-й уровень – апрель 2013 – май 2013.

Третий и четвертый уровни обучения предполагают проведение веб-семинаров Питера Баартманса для учащихся веб-школы.

Вступительное задание для поступления в школу можно скачать по ссылке: http://download.yamaha.com/file/57504

Поздравляю всех поступивших!
Однако мы не прекращаем набор в Веб-Школу!
Все опоздавшие могут поступить в Веб-Школу Питера Баартманса.
Для этого им необходимо выполнить вступительное задание, и все задания не пройденных уровней обучения, создать аранжировку на цифровом инструменте Yamaha, видео своего исполнения выполненного задания разместить на сайте YouTube, а ссылку на видео выслать по адресу: baartmans_web-school@gmx.yamaha.com

Искренне ваш, Питер Баартманс  

Полный список поступивших

Задания первого уровня участникам необходимо выполнить в срок до 15 ноября. 16 ноября участникам будет предоставлено контрольное задание, которое необходимо будет выполнить до 1 декабря.

Список заданий:

Аккордеон соло (скачать pdf)

Гитара соло (скачать pdf)

Группа медных духовых инструментов (5 тромбонов) (скачать pdf)

Группа саксофонов (скачать pdf)

Орган соло (скачать pdf)

Скрипка соло (скачать pdf)

Струнный оркестр Arco (скачать pdf)

Струнный оркестр Pizzicato (скачать pdf)


Условия прохождения первого уровня

Поздравляю всех учеников Веб-школы, выполнивших задания первого уровня!

Все задания были выполнены с разной степенью изобретательности.
Подробнее об успешных решениях или ошибках я сообщу в личном письме каждому ученику.
А сейчас я обращу Ваше внимание на некоторые общие для многих недочеты.

1. К сожалению не все смогли использовать педаль экспрессии, столь необходимую для звучания аккордеона, тромбонов и саксофонов.

2. Не все ученики правильно распознали гармонию в заданиях

3. Исполнение не всех участников вполне раскрывало особенности инструментов (Например, при игре тембром аккордеона, скрипки, органа и др. неприемлемо использование фортепианной педали)

Теперь я предлагаю Вам выполнить одно из трех контрольных заданий:

1. Аранжировка для группы медных духовых инструментов

2. Аранжировка для струнного оркестра Arco

3. Свободное сочинение (или аранжировка популярного произведения) для группы медных духовых инструментов или струнного оркестра или группы саксофонов.

Обязательное условие - не применять автоаккомпанемент.

Контрольные работы должны быть исполнены непосредственно учеником Веб-школы, видео исполнения должно быть размещено на сайте YouTube, а ссылку на видео необходимо выслать по адресу: baartmans_web-school@gmx.yamaha.com

Ваш Питер Баартманс

Дорогие друзья.

Я представляю Вашему вниманию короткие видео уроки, посвященные аранжировке на цифровом клавишном инструменте.
Ваш Питер Баартманс

Искусство аранжировки на клавишных инструментах Yamaha
Yamaha PSR S-910

1. Использование в аранжировке тембров фортепиано и электропиано

 

2. Использование в аранжировке тембра бас гитары, cоединение бас гитары и фортепиано

 

3. Соединение бас гитары и электропиано

 

4. Соединение бас гитары и органа

 

5. Использование в аранжировке тембров смычковых инструментов

 

6. Использование в аранжировке тембров духовых инструментов

 

7. Использование ножного контроллера FC7

 

Дорогие друзья!

Мы начинаем Второй этап обучения в Веб-школе.

Учитывая слабые стороны, выявленные в процессе Первого этапа обучения, я решил обратить на них ваше внимание.

Задания Второго уровня участникам необходимо выполнить в срок до 15 января 2013 года. 16 января участникам будет предоставлено контрольное задание, которое необходимо будет выполнить до 1 февраля 2013 года.

Первое задание второго этапа - гармонизация одной из двух мелодий и исполнение пьесы на основе этой мелодии.

Мелодия 1 потребует от вас большой изобретательности. При ее гармонизации следует учитывать отклонения в другие тональности, секвенцию и обязательное использование альтерированных септ и нонаккордов. Без альтерации аккордов эта мелодия потеряет привлекательность.

Мелодия 2 потребует от Вас меньше гармонической изобретательности. В этом случае важно правильно определить необходимую гармонию.

Второе задание второго этапа - аранжировка и исполнение одной из двух пьес на разделенной клавиатуре. Это значит, что для правой части клавиатуры должен быть назначен один тембр (например, фортепиано), а для левой части другой (например контрабас или бас гитара).

Пьеса 1 джазового характера.
Пьеса 2 классического характера.

В обоих случаях необходимо «собрать» пьесу из составных элементов.
В Пьесе 1 (джазового характера) элементы импровизации для правой руки могут быть развиты или заменены вашей собственной импровизацией.

Пьеса 2 (классического характера) состоит из 2-х частей.
Часть А -25 тактов и Часть В – 49 тактов.
Часть А должна быть исполнена тембром двух корнетов (Cornet) или двух труб (Trumpet).
Часть В исполняется на разделенной клавиатуре.

В правой части тему и подголосок исполняют валторны (French horn). Линия подголоска лишь начата, ее нужно продолжить до конца.
Партия аккомпанемента в левой руке должна исполняться тембром тромбонов.
В этой пьесе необходимо использовать MULTI PAD. Я предлагаю вам только начало, которое нужно продолжить до конца пьесы.

MULTI PAD необходимо начинать с 26 го такта части В.
Партия MULTI PAD не должна противоречить гармонии в аккомпанементе.

Третье задание второго этапа - аранжировка и исполнение двух из четырех популярных музыкальных тем, в которых необходимо использовать функции Intro, Variation, Ending и Break. При наличии технической возможности, в аранжировке необходимо использовать функцию микшера (Mixing Console) для работы с партиями автоаккомпанемента и создания тембровой драматургии.

При наличии технической возможности, в аранжировке необходимо использовать вставки MultiPad, созданные самостоятельно автором аранжировки.

Тема 1 Стиль из группы Swing&Jazz. Песня Let it snow.
Тема 2 Стиль из группы R&B Песня St.Louis blues.
Тема 3 Выбрать стиль близкий к классическому. Л.Боккерини, Менуэт.
Тема 4 Выбрать стиль близкий к классическому. И.Бах Сюита №3, Ария

Желаю вам успеха!
Ваш Питер Баартманс

Дорогие участники Веб-Школы!

Спасибо за вашу работу на первом уровне Веб-Школы.

Я рад, что у вас была возможность обсудить контрольные работы ваших коллег, поэтому я ограничусь только выставлением оценок. Должен отметить, что практически все справились с контрольным заданием хорошо.

Я жду выполнения всеми работ 2 уровня и оценю работу каждого участника в личном письме. Сегодня я предлагаю вам два варианта контрольного задания 2 уровня. Вы можете выполнить одно задание на ваше усмотрение. В решении этого контрольного задания от вас потребуется творческий подход.

Когда клавир упрощен и не дает большой информации, полезной в оркестровом решении, профессиональные аранжировщики сталкиваются с проблемой функционального заполнения партитуры. В этом случае аранжировщику необходимо создать оркестровую фактуру музыкального произведения, а именно, создать бас, аккомпанемент, подголоски, оркестровую педаль и т.д. Первое контрольное задание, это клавир именно такого рода.

Когда клавир достаточно развит и содержит элементы побочных функций, таких как подголоски, контрапункт, оркестровая педаль и т.д., аранжировщик имеет гораздо больше реальных возможностей в аранжировке для оркестра и может использовать эти готовые элементы (обязательно доработав их). К таким клавирам относится пьеса второго контрольного задания.

В вашей работе над контрольным заданием, пожалуйста, учтите, что разные функции (бас, аккомпанемент, мелодия и пр.) желательно исполнять разным тембром.

Контрольные работы должны быть исполнены непосредственно учеником Веб-школы, видео исполнения должно быть размещено на сайте YouTube, а ссылку на видео необходимо выслать по адресу: baartmans_web-school@gmx.yamaha.com до 1 февраля 2013.

Желаю вам успеха,
Ваш Питер Баартманс

Дорогие друзья!

Мы начинаем работу на 3 этапе Веб-школы.
Цифровые инструменты Yamaha создавались с привлечением талантливых профессиональных музыкантов. Поэтому все элементы авто аккомпанемента тщательно продуманы. В работе над аранжировкой вы можете использовать мелодический и гармонический материал Intro и Ending для создания своего собственного вступления или заключения.
Другой важной частью работы является создание тонального плана композиции, вернее тональной эволюции и определение мест для модуляций. Решению этих проблем посвящено задание №1 Третьего этапа.
Одним из самых важных вопросов в создании аранжировки, наряду с гармонией, выбором инструментов, распределением инструментов согласно функциям партитуры, построения формы является вопрос развития мелодии. Развитие мелодии на основе строительного материала из самой мелодии является самым надежным способом. Фраза, мотив, субмотив, интонация, ритмические фигуры помогут вам создать хорошо развитый музыкальный организм. Решению этих проблем посвящено задание №2 Третьего этапа.
Задания Третьего уровня участникам необходимо выполнить в срок до 15 марта 2013 года. 16 марта участникам будет предоставлено контрольное задание, которое необходимо будет выполнить до 1 апреля 2013 года.

Желаю Вам успеха.
Питер Баартманс

 

 

 

 

 

Задание №1 на 3-й этап
Задание №2 на 3-й этап

20 марта 2013 года в рамках Веб-Школы Питера Баартманса состоится Вебинар Питера Баартманса для музыкантов, работающих с цифровыми клавишными инструментами Yamaha. Вебинар будет посвящен вопросам аранжировки музыки на цифровых клавишных инструментах.

Технические требования для участников вебинара

1. Интернет канал - минимум 1 Мбит/сек
2. Компьютер или ноутбук (для 2-3х участников)
3. Проектор и экран или TV панель, если число участников больше 3х
4. Колонки или наушники
5. Открытые на Фаерволе / шлюзе порты TCP 80 и TCP 1935 входящие и исходящие.
6. Программное обеспеченипе: Windows, Internet Explorer (рекомендуется), Adobe Flash Player

Ссылка по которой можно присоедениться к вебинару Питера Баартманса:
http://t.mind.com/FrameContainer.php?eventid=yamaha_o

Вебинар состоится: 20 Марта 2013 г.
Время проведения: с 10:00 до 13:00 по Москве
Тестирование подключения, помощь в настройке: с 9:30 до 9:55.

Создать, исполнить и разместить в Youtube 2 новых стиля с использованием 3 INTRO, 3 ENDING, 4 VARIATIONS, BREAK.
Дополнение: 3 Intro могут быть и вступлением и проигрышами в композиции, 1 Ending должно быть использовано как окончание, а 2 остальных Ending должны быть продемонстрированы последовательно после окончания всей пьесы.

Срок размещения видео в Youtube до 1 апреля 2013.

Дорогие друзья!

Мы начинаем работу на последнем, четвертом этапе Веб - Школы.
Цифровые инструменты Yamaha позволяют воспроизводить практически все тембры симфонического оркестра.
Тема заданий 4 этапа – аранжировка и исполнение произведений с использованием встроенного секвенсора. Точнее, набор и аранжировка оркестровой или ансамблевой партитуры с помощью встроенного секвенсора и дальнейшее исполнение отдельных партий партитуры на фоне звучания остальных партий оркестра или ансамбля.
Как вам известно, оркестровкой называется точное переложение музыкального материала на тот или иной состав музыкальных инструментов без внесения изменений в нотный текст. Напротив, аранжировка предполагает внесение изменений в те или иные функции произведения (гармонию, ритм, бас, мелодию), но с одним условием - сохранения узнаваемости музыкального образа.
Часто аранжировка предполагает приспособление или адаптацию музыкального произведения для определенного состава инструментов.
Я предлагаю вам работу по аранжировке популярных произведений в виде адаптации их для цифровых клавишных инструментов Yamaha.
В связи с этим вам не обязательно записывать все голоса партитуры в секвенсоре, некоторые голоса, которые не будут слышны на вашем инструменте, можно опустить.
В работе над партитурами вы столкнетесь с транспонирующими инструментами, которые необходимо будет транспонировать в реальное звучание. Пояснение о транспонировании вы найдете в каждом задании. Еще вам придется освоить навыки чтения альтового и тенорового ключей, которые нужно читать так же, как вы читаете скрипичный ключ.
Вы можете выбрать два из трех представленных заданий.
Задание нужно выполнить до 15 мая 2013 года.

Желаю Вам успехов.
Питер Баартманс

Задание №1 на 4-й этап (Моцарт, Дивертисмент in D)
Задание №2 на 4-й этап (Мусоргский, Избушка на курьих ножках)
Задание №3 на 4-й этап (Пьяццолла, Либертанго)